Leerlingen fanatiek met textiel
De leerlingen van 8 basisscholen in de gemeenten Leudal en Maasgouw zijn al 2 weken fanatiek aan de slag om zoveel mogelijk oude kleren en textiel in te zamelen of te repareren. Door hun enthousiasme worden hele buurten bij de Textiel Race betrokken. De door RD Maasland geplaatste grote magazijncontainers raken al aardig vol. Er is inmiddels al 7253 kilo textiel ingezameld door de scholen!
Ruilen en repareren
De leerlingen werken samen aan verschillende taken, zoals promotors die reclame maken, makers die textiel repareren, verzamelaars halen textiel op en managers regelen alles. Basisschool de Kwir besteed veel aandacht aan de teamorganisatie, de leerlingen organiseren bijna zelfstandig de Textiel Race.
Naast het inzamelen van textiel verdienen de scholen ook punten met kleding ruilen en repareren. Er zijn nu al 174 Marktplaats advertenties geplaatst waardoor veel textiel opnieuw gebruikt gaat worden. Leerlingen van De Sleye in Heel hebben bijvoorbeeld een kledingruil georganiseerd, kleding gerepareerd en op Marktplaats gezet. Ook zijn al verschillende repareermiddagen georganiseerd, zoals op de Latasteschool waarbij kleding met behulp van vrijwilligers wordt herstelt of geupcycled. ML5 kwam langs bij de Latasteschool om vast te leggen hoe dat er aan toe gaat. Door al deze opdrachten krijgen de leerlingen een andere kijk op textiel. En dat geeft vertrouwen dat het textiel van de kinderen en hun omgeving ook in de toekomst goed terecht komt!
U kunt meehelpen!
De Textiel Race duurt nog tot 17 april. De school die het meeste verzamelt, repareert en ruilt, wint een schoolreis naar het Discovery Museum in Kerkrade.
Deze 8 scholen doen mee: de Kwir Neer, de Neerakker Heythuysen, de Latasteschool Horn, de Triangel Linne, de Sleye Heel, de Koningsspil Thorn, de Maasparel Stevensweert en de Toermalijn Maasbracht.
Woont u in de buurt van een van de deelnemende scholen? Help ook mee en meld uw textiel aan via de webpagina textielrace.nl. De leerlingen komen de spullen dan bij u thuis ophalen.
